Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 13 Download : 23

Main Article Content

Abstract

Radikalisasi di kalangan remaja semakin menjadi perhatian di Indonesia, terutama dengan dampak besar dari perkembangan teknologi digital yang memfasilitasi penyebaran ideologi radikal. Dalam hal ini, pendidikan karakter dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) dapat menjadi solusi efektif untuk mencegah radikalisasi. Artikel ini mengulas pentingnya revitalisasi pendidikan karakter dalam PAI sebagai upaya untuk mencegah pengaruh radikal pada remaja. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai seperti toleransi, keadilan, dan moderasi beragama, pendidikan karakter dalam PAI tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga pada pembentukan sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai kebangsaan. Pendidikan karakter yang berbasis pada nilai dan kontekstual diharapkan dapat melahirkan generasi muda yang penuh toleransi, berintegritas, dan memiliki rasa cinta tanah air. Selain itu, pentingnya kerjasama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat juga perlu ditekankan untuk menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan karakter positif pada remaja. Dengan pendekatan ini, revitalisasi pendidikan karakter dalam PAI dapat memperkuat ketahanan remaja terhadap radikalisasi dan membentuk individu yang memiliki akhlak mulia serta tanggung jawab terhadap bangsa dan negara.


Radicalism among teenagers has become an increasingly pressing issue in Indonesia, especially with the significant influence of digital technology that facilitates the rapid spread of radical ideologies. In this context, character education within Islamic Religious Education (PAI) can be an effective solution to prevent radicalization. This article discusses the importance of revitalizing character education in PAI as an effort to prevent radical influences on teenagers. By integrating values such as tolerance, justice, and religious moderation, character education in PAI not only focuses on cognitive aspects but also on the formation of attitudes and behaviors that align with national values. Value-based and contextual character education is expected to shape a generation of young people who are tolerant, have integrity, and love their country. Furthermore, the collaboration between schools, families, and communities is essential to create an environment that supports the development of positive character in teenagers. With this approach, revitalizing character education in PAI can strengthen teenagers' resilience against radicalization and help shape individuals with noble character and responsibility toward the nation and the state.

Keywords

Pendidikan Agama Islam Pendidikan Karakter Radikalisasi

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

  1. Adha, H. N. (2024). Revitalisasi Adversity Quotient Berbasis Pendidikan Nilai Karakter Dalam Pendidikan Islam. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 1032–1041. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6226
  2. Aini, A. Z., Nurhani, D., & Trifiriani, M. (2021). Pendidikan Karakter Dalam Menanggulangi Kenakalan Remaja Berdasarkan Aspek “Knowledge, Feeling Dan Acting.” Syntax Idea, 3(1), 20–29. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v3i1.977
  3. Alam, M., Wisnarni, W., & Irawan, Y. (2018). PENERAPAN PENDIDIKAN ISLAM ANTI-RADIKALISME DALAM MERAJUT HARMONI: Suatu Tinjauan Di Kota Sungai Penuh Jambi. Lentera Pendidikan Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 21(2), 257. https://doi.org/10.24252/lp.2018v21n2i11
  4. Aliyah, S. D. (2020). Pembelajaran Agama Islam Dalam Perkembangan Peradaban Pendidikan Di Indonesia. J. Pend. A. Isl. Ind, 1(2), 69–72. https://doi.org/10.37251/jpaii.v1i2.103
  5. Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka Dalam Perencanaan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55749
  6. Cahyo, E. D. (2017). Pendidikan Karakter Guna Menanggulangi Dekadensi Moral Yang Terjadi Pada Siswa Sekolah Dasar. Eduhumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(1), 16. https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6150
  7. Derung, T. N., Resi, H., & Pius, I. (2023). Toleransi Dalam Bingkai Moderasi Beragama: Sebuah Studi Kasus Pada Kampung Moderasi Di Malang Selatan. Kurios, 9(1), 52. https://doi.org/10.30995/kur.v9i1.723
  8. Dharmawan, H. K. (2022). Upaya Pencegahan Perilaku Radikalisme Di Kalangan Pemuda. Science Engineering Education and Development Studies (Seeds) Conference Series, 6(1). https://doi.org/10.20961/seeds.v6i1.72400
  9. Fadilah, F. D. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Moralitas Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Melior, 3(2), 49–57. https://doi.org/10.56393/melior.v3i2.1736
  10. Fatorina, F., Mukhlisin, M., & Sutikno, C. (2022). Pencegahan Radikalisme Bagi Remaja Tingkat Sekolah Menengah Atas Di Man Purbalinggater. Jubaedah Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 2(3), 246–253. https://doi.org/10.46306/jub.v2i3.88
  11. Fitriani, S. (2023). Perwujudan Revitalisasi Karakter Melalui Habituasi Nilai-Nilai Pancasila Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Educare, 3(2), 43–52. https://doi.org/10.56393/educare.v3i2.1511
  12. Habibullah, A. H., Muhammad, D. H., & Susandi, A. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Yang Terdapat Dalam Kisah Umar Bin Abdul Aziz. Al-Muaddib Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 4(1), 29–44. https://doi.org/10.46773/muaddib.v4i1.245
  13. Heriawati, A. (2023). Pendidikan Dalam Membina Sikap Toleransi Antar Siswa. Edu Cendikia Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 167–172. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2382
  14. Hermawati, K. A. (2021). Implementasi Model Inkuiri Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti: Analisis Pada Materi Pembelajaran Toleransi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 56–72. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6159
  15. Hidayatullah, H. T. (2022). Strategi Pendidikan Karakter Pada Siswa SMA Melalui Revitalisasi Nilai-Nilai Serat Wulangreh Sebagai Media Sinema Edukasi Pada Layanan Bimbingan Kelompok Berbasis Kearifan Lokal. Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling Teori Dan Praktik), 6(1), 23–29. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v6n1.p23-29
  16. Idharoelhaq, A. M., & Aziz, M. T. (2019). Revitalisasi Pendidikan Karakter Melalui Islamisasi Kampus Di Universitas Muhammadiyah Sukabumi. Al-Tadzkiyyah Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 249. https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i2.3629
  17. Kertayasa, H., Zainuri, R. D., Sasmita, M., Annisa, Q., Fudholi, A., Utomo, A. A. B., Haerudin, H., & Masruroh, S. (2022). Penguatan Moderasi Beragama Di SMP Islam at-Thohariyah Telukjambe Timur Karawang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(5), 547–553. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.732
  18. Khatimah, H., Kartika, I. M., & Santika, I. G. N. (2022). Pengaruh Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Sikap Sosial Pada Siswa. Widya Accarya, 13(2), 127–132. https://doi.org/10.46650/wa.13.2.1266.127-132
  19. Lestari, A., & Mustika, D. (2021). Analisis Program Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1577–1583. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.912
  20. MUBAROK, M. (2024). Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural Di Sekolah Menegah Atas Islam Terpadu Ar-Rahmah Dalam Menumbuhkan Kesadaran Siswa Terhadap Keberagaman Masyrakat. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 199–209. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2830
  21. Muhayati, S. (2021). Integrasi Materi Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Dalam Menangkal Radikalisme. Syntax Idea, 3(6), 1477–1493. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v3i6.1235
  22. Nafisa, D. (2024). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Pelanggaran Hak Asasi Manusia Implikasi Dari Hilangnya Nilai Pancasila. MJPM, 2(1), 30–38. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.124
  23. P, D. Z. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Nilai Karakter Dan Moral Anak Di Masa Pandemi. Journal of Islamic Education, 9(1), 43–63. https://doi.org/10.18860/jie.v9i1.22808
  24. Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4331–4340. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1565
  25. Putri, A. L., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2022). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membangun Bangsa. Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 6(1), 126–130. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.2318
  26. Rohmawati, O., & Watini, S. (2022). Pemanfaatan TV Sekolah Sebagai Media Pembelajaran Dan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pelita Paud, 6(2), 196–207. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v6i2.1708
  27. Rohmiyati, A. (2023). Pendidikan Agama Islam Dalam Rangka Penanggulangan Radikalisasi. Al-Hasanah Islamic Religious Education Journal, 8(1), 71–84. https://doi.org/10.51729/81151
  28. Sakur, A., Jaenullah, J., & Jannah, S. R. (2022). Implementasi Pendidikan Agama Islam Terhadap Karakter Siswa Di SMA Al-Hidayah Way Seputih Lampung Tengah. Jurnal Al-Qiyam, 3(1), 42–51. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v3i1.185
  29. Samrin, S. (2021). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik. Shautut Tarbiyah, 27(1), 77. https://doi.org/10.31332/str.v27i1.2895
  30. Sutrisno, C., & Samsuri, S. (2023). Penanaman Nilai Nasionalisme Dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1300–1312. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.4981
  31. Yani, A., & Jazariyah, J. (2020). Penyelenggaraan PAUD Berbasis Karakter Kebhinekaan Sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme Sejak Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.503
  32. Yulika, F., & Mulyadi, M. (2023). Pendidikan Karakter Berbasis Adat Dan Budaya Minangkabau. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 9(1), 226–232. https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1.4212