Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 1 Download : 1

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi manajemen otonomi pendidikan Islam di MTs Darunnajah Kabupaten Kerinci dengan menggunakan metode penelitian evaluasi. Pendidikan Islam yang diterapkan di lembaga ini berupaya untuk menciptakan sistem yang mandiri dan berkualitas melalui otonomi yang diberikan pada pengelolaan kurikulum, sumber daya, serta kebijakan pendidikan. Namun, tantangan yang dihadapi dalam implementasinya perlu dievaluasi agar dapat meningkatkan efektivitas dan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product), yang mencakup analisis konteks kebijakan otonomi, sumber daya yang tersedia, proses manajerial yang dilakukan, serta produk atau hasil yang dicapai oleh lembaga pendidikan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen otonomi pendidikan Islam di MTs Darunnajah Kabupaten Kerinci sudah berjalan cukup baik, namun masih terdapat beberapa aspek yang perlu diperbaiki, terutama dalam hal pembiayaan, pelatihan tenaga pengajar, serta evaluasi pembelajaran yang lebih sistematis. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang konstruktif bagi pengembangan manajemen pendidikan Islam di lembaga serupa, dengan tujuan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.


This research aims to facilitate the autonomous management of Islamic education at MTs Darunnajah, Kerinci Regency using evaluation research methods. The Islamic education implemented at this institution seeks to create an independent and quality system through the autonomy given to the management of curriculum, resources and educational policies. However, the challenges faced in its implementation need to be evaluated in order to improve the effectiveness and quality of education. This research uses the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation approach, which includes analysis of the autonomy policy context, available resources, managerial processes carried out, as well as the products or results achieved by educational institutions. Data was collected through interviews, observation and documentation, which was then analyzed descriptively. The results of the research show that the autonomous management of Islamic education at MTs Darunnajah, Kerinci Regency has gone quite well, but there are still several aspects that need to be improved, especially in terms of financing, teaching staff training, and more systematic learning evaluation. It is hoped that this research can provide constructive recommendations for the development of Islamic education management in similar institutions, with the aim of improving the overall quality of education.

Keywords

CIPP Evaluasi Manajemen Otonomi Pendidikan Islam

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

  1. Afandi, M., Erdayani, R., Afandi, S. A., & Rafi, M. (2022). Analisis kebijakan otonomi pendidikan di Indonesia: Analysis of Education Autonomy Policy in Indonesia. Journal of Government Science (GovSci) : Jurnal Ilmu Pemerintahan, 3(2), 85–99. https://doi.org/10.54144/govsci.v3i2.32
  2. amini, amini, & ginting, nurman. (2020). Otonomi Pendidikan di Masa Krisis Pandemi Covid 19 (Analisis Peran Kepala Sekolah). Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman, 5(2), 78.
  3. Basri, H. (2021). Otonomi Pendidikan Islam: Tantangan dan Harapan. Jurnal Kependidikan Islam, 7(2), 23.
  4. hidayat, eko. (2020). Strategi Pengelolaan Sampah Sebagai Upaya Peningkatan Pengelolaan Sampah di Era Otonomi Daerah. Jurnal Hukum Ekonomi Syariah, 12(2), 7.
  5. Indrawan, I. (2024). Fungsi Lembaga Dalam Pelaksanaan Otonomi Pendidikan. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 71–80. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i1.104
  6. Lawati, S. (2021). Metode Peningkatan Mutu di Era Otonomi Pendidikan. Journal of Practice Learning and Educational Development, 1(1), 17–21. https://doi.org/10.58737/jpled.v1i1.15
  7. mansyur, munir. (2023). Refleksi Otonomi Pendidikan Tantangan Dan Peluang Di Era Saat Ini. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(1), 78.
  8. Mugiarto, M., Wasliman, I., & Handayani, S. (2022). Implikasi Kebijakan Otonomi Daerah terhadap Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi., 4(01), 74–86. https://doi.org/10.53863/kst.v4i01.483
  9. Nurhayati, N., M. Nasir, Abdul Mukti, A. Safri, Lias Hasibuan, & Kasful Anwar. (2022). Manajemen Pembiayaan Pendidikan Pendidikan Dalam Meningkatkan MutuLembaga Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial. 3(2), 594–601. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1123
  10. Rajagukguk, J., Panjaitan, M., Lumban Gaol, D. S. R., & Gea, S. D. N. (2023). Otonomi Pendidikan Di Era Industri 4.0. Jurnal Ilmu Sosial Dan Politik, 3(1), 124–130. https://doi.org/10.51622/jispol.v3i1.1349
  11. rasiman, imam. (2022). Pola Manajemen Sekolah dalam Perspektif Otonomi Pendidikan. Qudwatuna, 5(2), 12.
  12. Ristianah, niken. (2022). Konsep Manajemen Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 89.
  13. Subronto, S., Ali, H., & Imron Rosadi, K. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Manajemen Pendidikan Islam: Sistem Pendidikan, Pengelolaan Pendidikan dan Tenaga Pendidikan,. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 3(1), 24–34. https://doi.org/10.31933/jemsi.v3i1.671
  14. Umam, M. (2020). Dinamisasi Manajemen Mutu Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Al Hikmah, 8(1), 78.