Main Article Content

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الألعاب اللغوية في تعليم اللغة العربية لتنمية مهارة الكلام، وليس جميع الألعاب مناسبة استخدامها فيه، فحاولت الباحثة البحث عن بعض الألعاب المناسبة. واللغة العربية هي إحدى موضوعات دراسية اللغة الأجنبية التي درست في كثير من المدارس الإسلامية، منها المدرسة الابتدائية الإسلامية التابعة لمؤسسة الراية. وفي عملية تعليم وتعلم اللغة العربية ليست سهلة خاصة في تنمية مهارة الكلام التي تشمل قدرة المتعلمين على التعبير أو وصف شيء ما من خلال الكلمات، وقدرة المتعلمين على التواصل اللفظي باستخدام المفردات العربية التي تمت دراستها. والصعوبة المواجة هي أن اللغة العربية ليست اللغة المستخدمة في المحادثة اليومية، وقلة تطبيقها خارج ساعات الدوام المدرسي. وفي هذه الدراسة، استخدمت الباحثة منهجًا وصفيًا وتجريبيًا بتطبيق سبع أنواع من الألعاب اللغوية لخمسة عشر دارسا من الصف الثاني في المدرسة الإسلامية التابعة لمؤسسة الراية. وأظهرت نتائج تطبيق الألعاب اللغوية من حيث ​​نسبة الدرجة المتوسطة أن 81.6٪ من المتعلمين راغبين في تعلم اللغة العربية باستخدام الألعاب اللغوية، و 18.4٪ من المتعلمين لم يعجبهم ذلك. والختام، فإن استخدام الألعاب اللغوية في عملية تعليم اللغة العربية تؤثر المتعلمون في استيعاب الدروس بشكل جيد.


This study aimed to show language games that are suitable in Arabic teaching especially to develop student’ speaking skills, because not all games are suitable for use in it, so the researcher looked for some suitable games to use. Arabic is one of the subjects of foreign language studies that have been studied in many Islamic schools, including the Ar-Raayah Foundation Islamic Primary School (SDIT Ar-Raayah). In the process of teaching and learning of Arabic language is not too easy, especially in developing speaking skills, which include the ability of students to express or describe things through words, and the ability of students to communicate verbally using Arabic vocabulary that is learned. The difficulty is that Arabic is not the language used in daily conversation, and the lack of its application outside school hours. In this study,the researcher used a descriptive and experimental approach by applying seven kinds of language games to fifteen second grade students at SDIT Ar-Raayah. The results of applying language games in terms of the average level showed that 81.6% of students liked how to learn Arabic using language games, and 18.4% of students did not like it. In conclusion, the use of language games in the Arabic teaching process gave good affects to students in understanding the lesson.

Keywords

Arabic teaching Language games Speaking skill

Article Details

References

  1. ‘Ainain, M. 2017. Taf’îl Ta’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Bi Al-Madrasati Li Tarqiyati Mahârah Al-Kalâm Fî Dhau’i Iktisâb Al-Lughah. ISOLED Proceedings.
  2. ‘Aini, N. 2015. Istirâtijiyyat Al-Al’âb Al-Lughawiyyah Fî Ta’lîm Al-Lughat Al-Arabiyyah. An-Nâbighah, Vol.17, No. 1
  3. Alvian, MI. 2013. Mahârat Al-Kalâm Wa Ta’lîmuhâ. Arabia, Vol. 5, No. 1
  4. Bin Syahrîr, MS. 2013. Al-Al’âb Al-Lughawiyyah Al-Mahuusah Fî Ta’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Li Al-Nâtiqîna Bî Ghairihâ Baina Al-Nadzariyyat Wa Al-Tatbîq: Al-Jâmi’at Al-Islâmiyyat Al-‘Âlamiyyah Bi Malaysia Namudzijan. Journal of Faculty of Dâr Al- Uloom.
  5. Huda, S. 2018. Al-Bîah Al-Lughawiyyah Fî Ta’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Bi Jâmi’ah Ar-Raayah Sukabumi. PROSIDING INCISST STIBA AR-RAAYAH, Vol. 1, No.1
  6. Kristiana. 2018. Manhaj Al-Tarbiyyah Al-Islâmiyyah ‘Inda Muhammad Sa’id Mursi Li Binâ’i Sajjiyyât Al-Aulâd Al-Toyyibah. PROSIDING INCISST STIBA ARRAAYAH, Vol. 1 No.1
  7. Rahman, F. 2008. Manhaj Tadrîs Al-Kalâm Fî Al-Lughah Al-‘Arabiyyah. Nâdî Al-Adab, Vol. 5, No. 2
  8. Syimah, N. 2017. Al-Al’âb Al-Lughawiyyah Fî Ta’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah (An-Nadzariyyat Al-‘Âmah Li Istikhdâm Al-Al’âb Fî At-Ta’lîm. An-Nâbighah, Vol. 16, No. 2
  9. ‘Abd Al-‘Aziz, NM. 1983. Al-Al’âb Al-Lughawiyyah Fî Ta’lîm Al-Lughât Al-Ajnabiyyah ma’a Amtsilati Lî Ta’lîm Al-‘Arabiyyah Lighairi An-Nâtiqîna Bihâ, Ar-Riyad, Dâr Al-Murîkh.
  10. Madkûr, AA & Huraidî, IA. 2007. Ta’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Li Ghairi Al-Nâtiqîna Bihâ, Al-Qâhiroh, Dâr Al-‘Arabî.
  11. Umar, AM., et al. Mu’jam Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Al-Mu’âshirah, Al-Qâhiroh, ‘Âlim Al-kutub.
  12. Al-Fitrî, N. 2017. Istikhdâm Al-Al’âb Al-Lughawiyyah “Man Ana” Li Tarqiyat Qudrat Al-Talabah Mahârat Al-Kalâm (Dirâsat Tajrîbiyyah Bi Ma’had Daar Al-Aitâmî Aceh Al-Janubiyyah), Skripsi Jâmi’at Al-Rânîrî Al-Islâmiyyat Al-Hukumiyyah Banda Aceh.
  13. Alvian, MI. 2007. Fa’âliyyat istikhdâm Al-Al’âb Al-Lughawiyyah Li ta’lîmi Mahârat Al-Kalâm Fî Ma’had Bait Al-Arqom Al-Islâmî Balung Jember, Skripsi UIN Malang.
  14. Putri, ANAN. 2018. Istikhdâm Wasîlat Al-Al’âb Al-Lughawiyyah Fî Ta’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Fî Al-Fashl Al-Tsâmin Li Tarqiyat Mahârat Al-Kalâm Fî Al-Madrasah Al-Tsanawiyyah Al-Islâmiyyah Al-Hukuumiyyah Bojonegoro. Skripsi IAIN Ponorogo.