Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 85 Download : 133

Main Article Content

Abstract

إنّ ألعاب لغوية هي إحدى وسائل التعليم تناسب كلّ مرحلة صغارا كان أو كبيرا، و كذا ألعاب لغوية وسيلة جيّدة استفادت منها برامج تعليم اللغات. فلهذا يهدف هذا البحث معرفة كلمات النظائر المخادعة بين اللغة العربية واللغة السندوية في قاموس اللغة السندوية لرادين ستشاديبراتا(Raden Satjadibrata)، ومعرفة  نماذج ألعاب اللغوية لتعليم اللغة العربية خلال كلمات النظائر المخادعة بين اللغة العربية والسندوية وتطبيق هذه الألعاب اللغوية. استخدمت الباحثة الطريقة المكتبية  والطريقة التجريبية. ومجتمع الدارسة عدده 20 طالبة من السندويات من قسم الإعداد اللغوي بجامعة الراية. وتحصل الباحثة على الخلاصة أنّ  4،3% كلمة النظائر المخادعة التي تدخل في حرف H، 0،5% الكلمة التي تدخل في حرف I، 2،9%  كلمة التي تدخل في حرف J، 1،8% كلمة التي تدخل في حرف K، و8 من 802 كلمة أو 0،10% كلمة التي تدخل في حرف L. أنّ 95%  ألعاب لغوية تؤثر في تعليم اللغة العربية وأنّ أكثر الطالبات يحببن لعبة تطابق الصورة مع الكلمات، وأنّ أكثر الطلبات لا يحببن لعبة بحث الكلمات في الصندوق، و أنّ أكثر الطالبات يحترن لعبة تطابق الصورة مع الكلمات ولعبة إعادة بناء الجملة هما لعبتان مناسبتان لتعليم اللغة العربية.


Language games are one of the teaching aids for every stage, young or old. language games are a good way to benefit from language education programs. .This research aims to know the words of homonym between  Arabic in Raden Sajadibrata dictonaryfor teaching Arabic through language games and applying these Language games.The researcher used the library research method  and the experimental method.  the sample this study includes 20 female sundanese speaking from  the prepatory class at STIBA ar-Raayah.The researcher obtains the conclusion that4,3% of the word is entered in the letter H,2.90% of the word enter the letter J,1.8% of the word enter the letter K, and 0.10% of the word L. that 95% of language games affect the teaching of the Arabic language, And that most students love the game that matches the image with the words, and that most students do not like the word search game in the box, and that most students are interested in the game that matches the image with the words and the game of sentence reconstruction are suitable games for teaching the Arabic.

Keywords

الألعاب اللغوية تعليم اللغة العربية والنظائر المخادعة linguistic games teaching Arabic and homonym

Article Details

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

  1. Abdul 'Aziz, N. M. (1983). Al-Al'ab Al-Lughawiyyah Fi Ta'limi Al-Lughat Al-Ajnabiyyah. Ar-Riyadh: Daarul Murikh.
  2. Al-'Arabiyyah, M. A.-L. (2011). Al-Mu'jam Al-Wasith. Al-Qahir: Maktabah Asy-Syuruk Ad-Dauliyyah.
  3. Al-Haririi, R. (2014). Al-Al'ab At-Tarbawiyyah Wa In'ikasiha 'Ala Ta'limi Al-Athfal. Oman: Darul Bazuri Al-'Ilmiyyah.
  4. Al-'Utum, '. Y.-N.-J. (2014). 'Ilmu An-Nafs At-Tarbawiy Wa At-Tathbiq. Oman: Darul Masirah.
  5. Ash-Shuriki, M. A. (2015). Al-Al'ab Al-Lughawiyyah Fi Maharati Al-Lughah Al-'Arabiyyah. Oman: Maktabah Ath-Thalabah Al-Jami'ah.
  6. Ibn Hammad Al-Jauhari, A. N. (1987). Ash-Shahah Taju Al-Lughah Wa Shahahu Al-'Arabiyyah. Bairut: Daarul 'Ilmi.
  7. Ibn Ibrahim Al-Fauzan, A. (2011). Idhoat Li Mu'alimi Al-Lughah Al-'Arabiyyah An-Nathiqina Biha. Ar-Riyadh: Mathabi' Almahidhi.
  8. Ibn 'Iyad Al-Hujuri, S. (2018). An-Adzoir Al-Mukhadi'ah Fi Ta'limi Al-Lughah Al-Ajnabiyyah Wa Ta'allumuha.
  9. Tha'imah, R. A. (2010). Al-Marja' Fi Manahiji Ta'limi Al-Lughah Al-'Arabiyyah Li An-Natiqina Bi Lughatin Ukhra. Al-Qahirah: Darul Fiqri Al-'Arabiy.
  10. Firdaus, R. (2019). Istiratijiyyah Ta'limi Al-Lughah Al-'Arabiyyah Fi 'Ashri Al-'Aulamah. Studi Arab , 32.
  11. Makahili, A. 2015. Istikhdam Al-Al’ab Al-Lughawiyyah Fi Tanmiyati Maharat At-Tahaduts Lada Talamidz As-Sanah Al-Awwal Ibtidai. Tesis Pada ‘Ilmi An-Nafs Jami’ah Muhammad Khaidir: Tidak Diterbitkan
  12. Manshur, Andi Ilham, N. A. 2018. Atsar Istikhdam Al-Al’ab Al-Lughawiyyah Fi Tanmiyati ‘Anashir Al-Lughah Lda Thulab Qism Al-‘Idad Al-Lughawiy. Skripsi Pada Ta’lim Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Jami’ah Ar-Raayah: Tidak Diterbitkan
  13. Darman, I. H. 2012. Tashmim Al-Manhaj ‘Ala Asas Muta’addid Al-Ab’ad Li Ta’lim Al-Lughah Al-‘Arabiyyah. Skripsi Pada Ta’lim Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Jami’ah Maulana Malik Ibrahim Al-Islamiyyah Al-Hukumiyyah.
  14. Kasiram, 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif Dan Kuanitatif, Di Akses 30 Februari 2020 https://Www.Statistikian.Com/2012/10/Penelitian-Kualitatif.Html