Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 37 Download : 15

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Lembaga pendidikan memegang peranan penting dalam mencapai pendidikan yang terstruktur dan terarah sehingga tujuan negara dalam mencerdaskan generasi muda dapat tercapai. Guru yang profesional juga memiliki peranan signifikan dalam eksistensi lembaga pendidikan. Oleh sebab itu perlu adanya manajemen yang baik dari kepala sekolah untuk mengembangkan profesionalitas guru. Maka penelitian ini bertujuan untuk menggali secara mendalam terkait implementasi fungsi manajemen dalam mengembangkan profesionalitas guru di MAN 2 Samarinda. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Penyajian data dibagi berdasarkan unsur-unsur manajemen dalam mengembangkan profesionalitas guru. Teknik analisis data menggunakan metode interaktif yang terdiri dari kondensasi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Uji keabsahan data dengan kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabititas. Hasil penelitian di Madrasah Aliyah Negeri 2 Samarinda. Perencanaan melibatkan pihak berkompeten dalam merencanakan program In House Training (IHT) dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), Bimtek, serta studi banding. Organizing dilakukan secara kolaboratif dengan menerapkan prinsip-prinsip manajemen yang baik. Pelaksanaan mencakup kegiatan IHT, Bimtek, dan MGMP, serta studi banding ke sekolah MA lainnya. Pengawasan dilakukan melalui tinjauan langsung, diskusi, dan supervisi.


Educational institutions play a crucial role in achieving a structured and directed education system so that the nation's goal of educating the younger generation can be realized. A professional teacher also has a significant role in the existence of educational institutions. Therefore, effective management by the school principal is necessary to develop the professionalism of teachers. This study aims to explore in-depth the implementation of management functions in developing teacher professionalism at MAN 2 Samarinda. This research is a descriptive qualitative study with a case study approach. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data presentation is divided based on the elements of management in developing teacher professionalism. Data analysis uses an interactive method consisting of data condensation, data presentation, and conclusion drawing. Data validity is tested through credibility, transferability, dependability, and confirmability. The research findings at Madrasah Aliyah Negeri 2 Samarinda show that planning involves competent parties in planning programs such as In House Training (IHT), Subject Teacher Group Meetings (MGMP), technical guidance (Bimtek), and study visits. Organizing is done collaboratively by applying good management principles. Implementation includes activities such as IHT, Bimtek, MGMP, and study visits to other MA schools. Supervision is carried out through direct reviews, discussions, and supervision.

Keywords

Fungsi Manajemen Profesionalitas Guru

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

  1. Baharun, H. (2012). Desentralisasi Dan Implikasinya Terhadap Pengembangan Sistem Pendidikan Islam. At-Tajdid : Jurnal Ilmu Tarbiyah, 1(2), 241–254.
  2. Drakir, A. F. (2020). Manajemen Mutu Pendidikan Islam Terpadu; Strategi Pengelolaan Mutu Madrasah Dan Sekolah Di Era Revolusi Industri 4.0. Pustaka Pelajar.
  3. Hadi, A., Asrori, & Rusman. (2021). Penelitian Kualitatif Studi Fenomenologi, Case Study, Grounded Theory, Etnografi, Biografi. Banyumas : CV. Pena Persada.
  4. Hakim, J. (2019). Managemen kepala Madrasah dalam meningkatkan kompetensi Profesionalitas Guru MIN 04 Kepahiang. In Managemen kepala Madrasah dalam meningkatkan kompetensi kewirausahaan. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup.
  5. Ilyasin, M., & Zamroni, Z. (2017). Balanced Scorecard: A Strategy for the Quality Improvement of Islamic Higher Education. Dinamika Ilmu, 17(2), 223–236.
  6. Khasanah, U., Kristiawan, M., & Tobari. (2019). The implementation of principals’ academic supervision in improving teachers’ professionalism in the state primary schools. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(8), 1107–1115.
  7. Latifah, N. (2022). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(2), 175–183.
  8. Masyitoh, M. H. (2020). Manajemen Mutu Pendidikan Perspektif QS. Ar-Ra’du Ayat 11 dan Impelemtasinya dalam Pengelolaan Madrasah. JUMPA: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 37–50.
  9. Maujud, F. (2018). Implementasi Fungsi-Fungsi Manajemen dalam Lembaga Pendidikan Islam (Studi Kasus Pengelolaan Madrasah Ibtidaiyah Islahul Muta’allim Pagutan). JURNAL PENELITIAN KEISLAMAN, 14(1), 31–51.
  10. Moleong, L. J. (Ed.). (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
  11. Nurherliyany, M. (2018). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru: Studi Pada SMPN 2 Jatiwaras dan SMPN 2 Salopa Kabupaten Tasikmalaya. Indonesian Journal of Education Management …, 1(2).
  12. Pertiwi, S. (2021). Kajian Bentuk Manajemen Hak Cipta Pencipta Karya Arie Prima Kurnia. DESKOVI: Art and Design Journal, 4(2), 19–23.
  13. Pulungan, F. H., & Nasution, W. N. (2018). Pelaksanaan Pengembangan Bakat Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Kursus Kader Dakwah (Kkd) Di Man 1 Medan. Edu Riliga, Vol.2 No.1, 21–30.
  14. Sahabuddin, S. (2022). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMA Negeri 21 Makassar. Jurnal Al-Qiyam, 3(1), 97–108.
  15. Sahrodin. (2024). Peran kepala madrasah sebagai manajer dalam meningkatkan kinerja guru narasikan 1 1. Jurnal Manajenen Pendidikan Islam, 03(03), 3–5.
  16. Satria, R., Supriyanto, A., Timan, A., & Adha, M. A. (2019). Peningkatan mutu sekolah melalui manajemen hubungan masyarakat. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(2), 199–207.
  17. Suharsimi Arikunto. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
  18. Wahyudin, D. (2016). Manajemen Kurikulum dalam Pendidikan Profesi Guru (Studi Kasus di Universitas Pendidikan Indonesia). Jurnal Kependidikan, 46(2), 259–270. 4
  19. Wibowo, A., & Subhan, A. Z. (2020). Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(2), 108–116.
  20. Yunus, Y. (2018). Manajemen Kinerja Berbasis Budaya Religius dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru ( Studi Kasus Di SMPN 1 Bua Ponrang Kabupaten Luwu ). Murabbi : Jurnal Ilmiah Dalam Pendidikan, 1(2), 55–69.
  21. Abuddin Nata, H., & Hidayatullah, S. (2016). Ilmu Pendidikan Islam. Prnanda Media. www.prenadamedia.com