Article Sidebar
Downloads
Main Article Content
Abstract
The approach taken to reach the target in this study was the experimental approach because the subject needed an experiment in the field to find the results. The research sample consisted of (20) students from STIBA Ar Rayah, divided into two groups: the first was an experimental group consisting of (10) students and other officers (10) students. The results showed a positive impact from using peer tutoring education strategies in developing reading comprehension skills for students at STIBA Ar Rayah with the following results: 1) This study achieves a list of skills in reading comprehension and it is contained in five levels and the number of skills of all levels is fifteen skills. 2) This research has shown that teaching using the peer education strategy has influenced development of skills to understand reading results for students from STIBA Ar Rayah. 3) This research has also proven that the use of peer education strategies is more effective than direct teaching in developing reading comprehension skills from STIBA students Ar Rayah.
Keywords
Article Details
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
- إبراهيم محمد عبد الله العموش،عبد الله بن حمود بن محمد الجهني، أثر استخدام أسلوب التدريس التبادلي في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في محافظة القريات بالمملكة العربية السعودية، مجلة كلية التربية، قسم المناهج والتعليم،جامعة طيبة، 15 يناير 2015م، ج:11،العدد 1.
- أمات زيدون، Metodoli Penelitian Eksperimen، مقالة يقدم في برنامج In Service I التي قام به LPMP بمحافظة يوغياكرتا،2011.
- جمال سليمان عطية ، فاعلية استراتيجية تدريس الأقران في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائي، مجلة دراسات في مناهج وطرق التدريس،كلية التربية ببنها،جامعة الزقازيق، القاهرة.
- حاتم خالد صالح الغلبان، أثر توظيف استراتيجيتين للتعلم النشط في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي، رسالة ماجستير،كلية التربية، قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الإسلامية بغزة.
- راتب قاسم عاشور، محمد فخري مقداد، المهارات القرائية والكتابة طرائق تدريسها واستراتيجياتها، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع، ط:3، سنة:2013م.
- سوسن شاهين الشخريتي، أثر برنامج مقترح في تنمية بعض مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي بمدارس وكالة الغوث الدولة-بشمال غزة، رسالة ماجستير، كلية التربية، قسم الناهج وطرق التدريس بجامعة الإسلامية غزة.
- الشمري، عبد الله، تطبيق ثلاثة أساليب للتغلم النشط في تدريس التربية الإسلامية لطلاب الصف التاسعة بدولة كويت وآثارها في تحصيلهم وتفكيرهم الإبداعي، رسالة ماجستير،كلية المناهج والتعليم بجامعة الشرق الأوسط، كويت.
- عبد الله عيسى إبراهيم عمايره، الاستيعاب القرائي بين التنظير والتطبيق،مجلة كلية التربية للبنات،مجلد:27، سنة:2006.
- عبير كمال محمد عثمان، فعالية استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تدريس الفنية وعلاقتها ببعض المخرجات التعلمية لدى تلاميذ المرحلة الآبتدائية بمدينة رياض،رسالة الماجستير ، كلية التربية ، جامعة حلوان.
- عبير كمال محمد عثمان، فعالية استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تدريس الفنية وعلاقتها ببعض المخرجات التعلمية لدى تلاميذ المرحلة الآبتدائية بمدينة رياض،رسالة الماجستير ، كلية التربية ، جامعة حلوان.
- فاريد نوغراها، Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Bahasa Indonesia، سوراكرتا 11 يوني2014م.
- مجد الدين محمد بن يعقوب الفيروزآبادي،القاموس المحيط، مؤسسة الرسالة:بيروت-لبنان، ط:2، 1426ه، المادة ] ق ر أ.[
- مجدي وهبة،كامل المهندس، معجم المصطلاحات العربية في اللغة والأدب،مكتبة لبنان، ط:2، 1984م.
- محمود الكامل الناقد، تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى أسسه-مداخله-طرق تدريس،حقوق الطبع وإعادته محفوظة لجامعة أم الفرى،ط:1، 1405ه-1985م.
- نادر خليل أبو شعبان، أثر استخدام استراتيجية تدريس الأقران على تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى الطالبات الصشف الحادي عشر قسم العلوم الإنساني (الأدبي) بزة، رسالة الماجستير، جامعة الإسلامية غزة، قسم المناهج وطرق التدريس.
- نانا شؤودي سوكماديناتا،Metode Penelitian Pendidikan ، باندونج: ريماجا روسداكريا،2005.
- وجدان رمضان محمد عيسى، أثر استحدام استراتيجية التفكير المتشعب في تنية مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي، رسالة الماجستير، كلية التربية، فسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الإسلامية بغزة.