Main Article Content
Abstract
إن القراءة من مهارات اللغة العربية التي ينبغي أن يجيدها كل من يتعلم اللغة العربية حيث أنها من مهارة الاستقبال يعني استقبال المعلومات المقروءة من كتب أو مقالات أو مجلات وغير ذلك. ولتدريس هذه المهارة تحتاج إلى أن يتعرف المدرس على المستوى اللغوي لدى المتعلمين الناطقين بغير اللغة العربية ثم يكمّل استعداداته قبل التعليم بطرق تدريس القراءة تسهيلا في العملية التعليمية. وهذا البحث يستهدف إلى معرفة طرق حديثة يمكن أيّ مدرس أن يستخدمها مع ذكر خطواتها مع إمداد النظر إلى المستوى اللغوي لدى الطالب. ويسلك الباحث المنهج الوصفي إذ يجمع المعلومات من الكتب والبحوث العلمية وغيرها من الوثائق. فحصل الباحث إلى النتائج منها: طرق تدريس القراءة توضع بمراعاة المستوى اللغوي لدى التلاميذ. فللمبتدئ طريقتان، هما: الطريقة الجزئية والطريقة الكلية. وللمتوسط والمتقدم طرق حديثة مندرجة تحت استراتيجيات التعلم التعاوني، منها: طريقة فرق التحصيل، وطريقة الصور المقطوعة ، وطريقة ألعاب الفرق ، وطريقة الاستقصاء التعاوني
Keywords
Article Details
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
- ابن منظور. (1990). لسان العرب. بيروت: دار الصادر.
- جابر، جابر عبد الحميد. )1420هـ(. استراتيجيات التدريس والتعلم. القاهرة: دار الفكر العربي.
- رشدي، أحمد طعيمة. )1406هـ(. المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرى.
- زاير، سعد علي، وسماء تركي داخل. (2015). اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية. عمان: دار المنهجية.
- شحاتة، حسن، وزينب النجار. (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية )عربي إنجليزي/إنجليزي عربي(. القاهرة: دار المصرية اللبنانية.
- الفراهيدي، الخليل بن أحمد. (2003). كتاب العين مرتبا على حروف المعجم. لبنان: در الكتب العلمية.
- الفوزان، عبد الرحمن بن إبراهيم. )1431هـ(. إضاءات لِمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بِها. الرياض: فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر.
- الفوزان، عبد الرحمن بن إبراهيم، والآخرون. )1426هـ(. العربية بين يديك. الرياض: العربية للجميع.
- مجمع اللغة العربية. )2004(. المعجم الوسيط. القاهرة: مكتبة الشروق الدولية.
- محمود، عبد الرحمن كامل عبد الرحمن. (2004). طرق تدريس اللغة العربية. القاهرة: جامعة القاهرة.
- مدكور، علي أحمد. (2006). تدريس فنون اللغة العربية. القاهرة: دار الفكر العربي.
- الناقة، محمود كامل. )1405هـ(. تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرى.
- هادي، رسلي. )2008(. فعالية استخدام الطريقة التحليلية في تعليم القراءة. )رسالة الماجستير(. كلية الدراسات العليا، قسم تعليم اللغة العربية، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج.