Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 4 Download : 3

Main Article Content

Abstract

تُعتبر تراكيب الجمل من الجوانب المهمة التي يجب على الطلاب إتقانها واستيعابها عند تعلم اللغة العربية. لذلك، يجب أن يتم التعليم بوسيلة مناسبة وجذابة. ومن بين الوسائل التعليمية الممتعة والجذابة هي الألعاب اللغوية، فيهدف البحث إلى تحليل تأثير استخدام الألعاب اللغوية على تطوير مهارات تراكيب الجمل العربية لدى طلاب الصف الثالث في معهد بناء مدني في بوغور، اعتمد البحث على المنهج التجريبي حيث تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين: تجريبية تتعلم باستخدام الألعاب اللغوية، وضابطة تتبع الطريقة التقليدية. أظهرت النتائج أن الألعاب اللغوية كانت أكثر فعالية في تحسين أداء الطلاب، حيث سجلت المجموعة التجريبية تحسناً ملحوظاً في تراكيب الجمل مقارنة بالمجموعة الضابطة. وخلص البحث إلى أن الألعاب اللغوية هي وسيلة فعالة تساهم في جذب انتباه الطلاب وتقديم التعليم بطريقة تفاعلية وممتعة، مما يعزز إتقانهم للغة العربية


Struktur kalimat adalah salah satu aspek penting yang harus dikuasai dan dipahami siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Oleh karena itu, pembelajaran harus dilakukan dengan metode yang sesuai dan menarik. Salah satu metode pembelajaran yang menyenangkan dan menarik adalah penggunaan permainan bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan permainan bahasa terhadap pengembangan keterampilan menyusun kalimat dalam bahasa Arab pada siswa kelas tiga di Pondok pesantren Binaa Madani Bogor. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan membagi siswa menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang belajar menggunakan permainan bahasa, dan kelompok kontrol yang menggunakan metode tradisional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan bahasa lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan menyusun kalimat dibandingkan dengan kelompok kontrol. Kesimpulannya, permainan bahasa adalah metode yang efektif untuk menarik perhatian siswa, menyediakan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan, serta meningkatkan penguasaan siswa terhadap bahasa Arab

Keywords

الألعاب اللغوية تراكيب الجمل تحسين الأداء

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

  1. ‘Abd Allah, ‘Umar Sadaq. 2008. Ta‘lim Al-Lughah Al-‘Arabiyyah li Al-Natiqin Bi Ghayriha: Al-Turuq, Al-Asalib, Al-Wasa’il. 1st ed. Cairo: Al-Dar Al-‘Alamiyyah li Al-Nashr wa Al-Tawzi’.
  2. Al-Din, Husayn Nasir. 2019. “Ta’thir Al-Ikhtibar Al-Tahsil Al-Qabli wa Al-Ba‘di fi Qiyas Fa‘aliyyat Al-Baramij Al-Ta‘limiyyah.” Majallah Al-Qiyas wa Al-Taqwim 7 (7): 110–125.
  3. Al-Fawzan, ‘Abd Al-Rahman bin Ibrahim. 2011. Idha’at li Mu‘allim Al-Lughah Al-‘Arabiyyah li Ghayr Al-Natiqin Biha. 1st ed. Al-Riyadh: Al-Taba‘ Al-Hashimi.
  4. Al-Hasan, Muhammad. 2021. “Daur Al-Al‘ab Al-Ta‘limiyyah fi Tahsin Maharat Al-Lughah Lada Talabah Al-Marhalah Al-Ibtida’iyyah.” Majallah Al-Dirasat Al-Tarbawiyyah 5 (12): 45–62.
  5. Al-‘Aziz, Nasif Mustafa ‘Abd. 1983. Al-Al‘ab Al-Lughawiyyah fi Ta‘lim Al-Lughat Al-Ajnabiyyah. 1st ed. Al-Riyadh: Dar Al-Marikh li Al-Nashr.
  6. Al-Sharif, Yusuf. 2020. “Tahlil Al-Furuq Al-Ihsa’iyyah fi Taqyim Al-Ada’ Al-Akademi li Al-Tullab Ba‘da Al-Tadakhulat Al-Ta‘limiyyah.” Majallah Al-Abhath Al-Tarbawiyyah 68 (9): 58–70.
  7. Al-Sinhawi, Nur Al-Din. 2003. Al-Nahw Al-Wazifi wa Tarakib Al-Jumal Al-‘Arabiyyah. 2nd ed. Cairo: Dar Al-Fikr Al-‘Arabi.
  8. Al-Suwayriki, Muhammad ‘Ali. 2005. Al-‘Ab Lughawiyyah wa Dauruha fi Tanmiyat Maharat Lughah ‘Arabiyyah. 1st ed. Amman: Maktabat al-Tullab al-Jami'iyyah.
  9. Ebenezer, Akpan E, and J Lion Clark. 2023. “Independent T-Test Statistics: It’s Relevance in Educational Research.” International Journal of Eminent Scholars 10 (1): 79-88.
  10. S., Fahrurrozi. 2021. Perkembangan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab. 7 (2): 62-72. https://doi.org/10.30821/ihya.v7i2.15193.
  11. Halil, Rahmatika, Hakmi Wahyudi, Hary Darmawan, Kamaluddin, Novika Dwi Anjani, Rika Noverma, and Helfi Rozalina. 2024. “Pelatihan Bagi Guru Bahasa Arab Dalam Menggunakan Educandy Sebagai Media Pembelajaran Di Kabupaten Kampar.” Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 6 (1): 1–15. https://doi.org/10.51339/muhad.v6i1.2116.
  12. Https://www.binamadani.org/psb.
  13. Kerlinger, Fred N. 1973. Foundations of Behavioral Research. 1st ed. New York: Holt, Rinehart and Winston.
  14. Salim, ‘Ali. 2002. Usus Al-Bahth Al-Tajribi: Al-Tatbiqat wa Al-Mumarasat fi Al-Manahij Al-Tarbawiyyah. 1st ed. Cairo: Dar Al-Fikr.
  15. Silberman, Mel. 1996. Active Learning: 101 Strategies to Teach Any Subject. 1st ed. Boston: Allyn & Bacon.