Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 4 Download : 5

Main Article Content

Abstract

تهدف هذا البحث إلى تحليل درجة الصعوبة ومستوى التمييز للأسئلة اللغة العربية لاختبار التقييم النهائي للفصل الدراسي بناء على المنهج المستقل من مدرسي اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بكنبارو. تصميم البحث المستخدم هو وصفي كمي. شمل مجتمع الدراسة جميع أسئلة اللغة العربية، والعينة هي أسئلة لاختبار التقييم النهائي للفصل الدراسي للعام الدراسي 2023 للصف العاشر. أظهرت نتائج التحليل  لدرجة صعوبة الأسئلة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة بكنبارو كان غير متوازن،  44٪ من الأسئلة على أنها سهلة، و50٪  متوسطة، و6٪ تم  صعبة. و في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بكنبارو ، 6.70% من الأسئلة على أنها سهلة، و90%  متوسطة، و3.30%  صعبة. وبناءً على مستوى التمييز للأسئلة، فإن 44 سؤالاً بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة بكنبارو لها مستوى التمييز تزيد عن 0.30، مما يشير إلى أن الأسئلة فعالة في التمييز بين الطلاب ذوي التحصيل العالي والمنخفض. ومع ذلك، فإن 6 أسئلة لها مستوى التمييز أقل من 0.20، لذلك يوصى بمراجعتها أو حذفها. وفي المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بكنبارو ، فإن 83.33% من الأسئلة لها مستوى التمييز تزيد عن 0.30 مما يشير إلى فعالية الأسئلة في قياس الاختلافات في قدرات الطلاب. ومع ذلك، فإن 5 أسئلة بقوة تمييز أقل من 0.30 تتطلب المراجعة أو الاستبدال


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesukaran dan tingkat pembedaan soal bahasa arab untuk tes penilaian akhir semester berdasarkan kurikulum mandiri guru bahasa arab di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kinbaru. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian meliputi seluruh soal bahasa Arab, dan sampelnya adalah soal ulangan penilaian akhir semester tahun pelajaran 2023 untuk kelas X. Hasil analisis tingkat kesukaran soal di MAN 1 Pekanbaru menunjukkan tidak seimbang, yaitu 44% soal dinilai mudah, 50% sedang, dan 6% sulit. Di MAN 2 Pekanbaru 6,70% soal tergolong mudah, 90% sedang, dan 3,30% sulit. Berdasarkan tingkat diskriminasi soal, 44 soal di MAN 1 Pekanbaru memiliki tingkat diskriminasi lebih dari 0,30 yang menunjukkan bahwa soal tersebut efektif dalam membedakan siswa yang berprestasi tinggi dan yang berprestasi rendah. Namun terdapat 6 soal yang tingkat diskriminasinya kurang dari 0,20 sehingga disarankan untuk direvisi atau dihapus. Di Di MAN 2 Pekanbaru 83,33% soal memiliki tingkat diskriminasi lebih dari 0,30 yang menunjukkan efektifitas soal dalam mengukur perbedaan kemampuan siswa. Namun, 5 soal dengan daya diskriminasi kurang dari 0,30 memerlukan revisi atau penggantian.

Keywords

تحليل بنود درجة الصعوبة اللغة العربية

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

  1. Ardhani, Yusuf. 2020. “Kualitas Butir Soal Penilaian Akhir Tahun Mata Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif Kelas X Teknik Kendaraan Ringan Otomotif Di Smk Muhammadiyah Gamping.” Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif 3 (1): 85–94. https://doi.org/10.21831/jpvo.v3i1.34917.
  2. Budiyanto dan Titik Haryat. 2023. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Peningkatan Mutu Pendidikan.” Pendidikan Terintergrasi 4 (1): 31–36.
  3. Elviana. 2020. “Analisis Butir Soal Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Program Anates.” Analisis Butir Soal Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Program Anates 10 (2): 58–74.
  4. Fatimah, Laela Umi, and Khairuddin Alfath. 2019. “Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda Dan Fungsi Distraktor.” Analytical Biochemistry 8 (2): 1–5. http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-59379-1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-420070-8.00002-7%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.ab.2015.03.024%0Ahttps://doi.org/10.1080/07352689.2018.1441103%0Ahttp://www.chile.bmw-motorrad.cl/sync/showroom/lam/es/.
  5. Helean, Stevi, Nicholas Kandowangko, and Shirley Goni. 2021. “Peranan Pendidikan Dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Di SMA Negeri 1 Tampan Amma Di Talaud.” Journal Holistik 14 (2): 1–17. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/download/34453/32350.
  6. Idrus. 2019. “EVALUASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN.” ADAARA: Jurnal Manajemen Pendidikan 9 (2): 920–35.
  7. Latifah, Inayatul, Martalia Ardiyaningrum, Mufida Awalia Putri, and Ahmad Syamsul Arifin. 2024. “Analisis Hasil Ujian Sekolah Berstandar Nasional Di Sekolah Dasar Kecamatan Bulu Pada Muatan Matematika.” Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation 3 (1): 52. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2024.3(1).52-63.
  8. Magdalena, Ina, Nurul Hidayati, Ratri Hersita Dewi, Sabgi Wulan Septiara, and Zahra Maulida. 2023. “Pentingnya Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya.” Masaliq 3 (5): 810–23. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1379.
  9. Maulana, Habib. 2023. “Analisis Kualitas Instrumen Evaluasi Pembelajaran Menggunakan Media Digitalisasi Untuk Memotivasi Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika 1 (4): 1–12. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i4.255.
  10. Muzayyanah, Infi’atin. 2020. “Analisis Butir Soal Penilaian Tengah Semester Multiple Choice PAI & BP Buatan Guru (Perbandingan SMPN 18 Dan SMPN 44 Semarang).” Eprints.Walisongo.Ac.Id. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang. https://eprints.walisongo.ac.id/15352/1/SKRIPSI_1603016019_INFI%27ATIN_MUZAYYANAH.pdf.
  11. Nurhairiyah, Siti. 2021. “Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Statistik.” Jurnal Pembelajaran Matematika 1 (1): 1–19.
  12. Pradita, Eliza, Priarti Megawanti, and Universitas Indraprasta PGRI. 2023. “Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, Dan Fungsi Distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta.” HIMPUNAN: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika 3 (80): 109–18.
  13. Prastiwi, Yunita Eka Nur, Arba’iyah, Afifah Amatullah Al Barru, and Achmad Syarif Hidayatullah. 2023. “Penilaian Dan Pengukuran Hasil Belajar Pada Peserta Didik Berbasis Analisis Psikologi.” Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhineka Tunggal Ika 1 (4): 218–31. https://journal.politeknik-pratama.ac.id/index.php/bersatu/article/view/293.
  14. Ratni. 2023. “Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Dan Efektifitas Pengecoh Soal Ulangan Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1 (Januari): 117–23.
  15. Restiyawati, I Wayan Suama, and Pallawagau Sappaile. 2023. “Analisis Tingkat Kesukaran Dan Daya Pembeda Soal Ulangan Biologi Jurusan MIA MAN 1 Buton Selatan.” Suparyanto Dan Rosad (2015 7 (4): 248–53.
  16. Rismaulhijjah, Wikha, and Nur Kuswanti. 2022. “Analysis OfDaily Exam Test Items Developed by Teacher on the Human Motion SystemMaterial for Class XI Natural Science.” Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 11 (3): 643–61. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p643-661.
  17. Rizky Ananda Setiyawan, and Palupi Sri Wijayanti. 2020. “Analisis Kualitas Instrumen Untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Selama Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi.” Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika 1 (2): 130–39. https://doi.org/10.46306/lb.v1i2.26.
  18. Siregar, Nurul Hidayah, Remiswal Remiswal, and Khadijah Khadijah. 2024. “Analisis Butir Soal Ujian Tengah Semester Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 13 (2): 179–89. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i2.1637.
  19. Tuerah, M S Roos, and Jeanne M Tuerah. 2023. “Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober 9 (19): 982. https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903.