Main Article Content

Abstract

أن نجاح تعليم اللغة العربية و تقدمها مرتبطين بالعوامل الكثيرة منها شجاعة الطلبة والإمتحانات المتوفرة المستمرة و الحادثة الفعالية بين الطلبة والأساتيذ وكذلك البيئة اللغوية.إن البيئة هي كل ما يحيطه الطلاب من المادة والوسائل والأصحاب اللغويين، حتى تدفعهم وتشجعهم للحصول والنجاح على اكتساب المهارات اللغوية. والبيئة اللغوية لها دور مهم في ترقية مهارة الكلام. يهدف هذا البحث لكشف دور البيئة اللغوية في ترقية مهارة الكلام في معهد الوافي الإسلامي. وفي هذا البحث إستخدمت الباحثة طريقة البحث الكيفي، وهو إجراء البحث الذى يحصل على جمع البيانات الواصيفة سواء كانت كتابتا أو لسانا. وللحصول على البيانات أو المعلومات التى تحتاج إليها الباحثة، تستخدم الباحثة الطرق العلمية كما يلي: طريقة الملاحظة وطريقة المقابلة وطريقة وثائقية. ونتائج البحث الذي حصلت الباحثة تعني: دور البيئة اللغوية في ترقية مهارة الكلام في معهد الوافي الإسلامي ينقسم على قسمين وهما دور البيئة الإصطناعية ودور البيئة الطبيعية. ودورهما في ترقية مهارة الكلام بممارسة الكلام يوميا، تنوع برامج اللغة الممتعة، تشجيع الكلام أمام الجمهور وزيادة المفردات والحوار


The success of teaching the Arabic language and its progress are linked to many factors, including the courage of the students, the continuous available exams, the incident, the effectiveness between the students and the teachers, as well as the linguistic environment. The linguistic environment has an important role in promoting speaking skill. This research aims to reveal the role of the linguistic environment in promoting speaking skill at Al-Wafi Islamic Institute. In this research, the researcher used the qualitative research method, which is a research procedure that collects descriptive data, whether written or oral. In order to obtain the data or information that the researcher needs, the researcher uses the scientific methods as follows: observation method, interview method, and documentary method. The results of the research obtained by the researcher mean: The role of the linguistic environment in promoting speaking skill in Al-Wafi Islamic Institute is divided into two parts, namely the role of the artificial environment and the role of the natural environment. And their role in promoting speaking skill by practicing speaking daily, diversifying interesting language programmes, encouraging speaking in front of an audience and increasing vocabulary and dialogue.


Keberhasilan pengajaran bahasa Arab dan kemajuannya terkait dengan banyak faktor antara lain keberanian siswa, latihan-latihan, keefektifan antara siswa dan guru, serta lingkungan linguistik. Lingkungan linguistik memiliki peran penting dalam meningkatkan keterampilan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peran lingkungan linguistik dalam meningkatkan keterampilan berbicara di Al-Wafi islamic boarding school. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif, yaitu suatu prosedur penelitian yang mengumpulkan data deskriptif, baik tertulis maupun lisan. Untuk memperoleh data atau informasi yang peneliti butuhkan, peneliti menggunakan metode ilmiah sebagai berikut: metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumenter. Hasil penelitian yang diperoleh peneliti mengartikan: Peran lingkungan linguistik dalam meningkatkan keterampilan berbicara di Al-Wafi islamic boarding school terbagi menjadi dua bagian, yaitu peran lingkungan buatan dan peran lingkungan alam. Dan peran mereka dalam meningkatkan keterampilan berbicara dengan berlatih berbicara setiap hari, mendiversifikasi program bahasa yang menarik, mendorong berbicara di depan audiens dan memperbanyak kosa kata dan dialog.

Keywords

البيئة اللغوية ومهارة الكلام Speaking skill The linguistic environment

Article Details

References

  1. تميم الله. (2012). البيئة اللغوية ودورها في ترقية مهارة الإستماع والملام بمعهد السلام راجاسا بنتور مالانج. جامعة مولانا مالك إبراهيم.
  2. حلمي زهدي. (د.ت). البيئة اللغوية تكوينها ودورها في اكتساب العربية.
  3. خالد حسين مصلح. (1999). في مناهج البحث العلم ىوأسالبيه. مجدولاوي.
  4. ريتا فبراننتا. (2008). فعالية استخدام البيئة المدرسية في ترقية مهارة الكلام.
  5. صلاح الدين العربي. (1407). تعلم اللغات الحية وتعليمها بين النظرية والتطبيق. مكتبة لبنان.
  6. عبد الهادي المحضار. (2015). تكوين البيئة اللغةوية لتعليم اللغة العربية في معهدة دار التوحيد مالانج جاوي الشؤقية. مولانا مالك إبراهيم .
  7. عمر الصديق عبد الله. (1404). المغنيات البصرية في تعليم اللغة. مطابع الملك سعود.
  8. محمد ألفيان. (2013). فعالية استخدام الألعاب اللغوية لتعليم مهارة الكلام.
  9. محمد شمال حسن. (2006). البيئة والأطفال . دار الأفاق العربية.
  10. محمد علي الخولي. (1998). الحياة مع لغتين(الثنبئية اللغوية. جامعة المالك السعود.
  11. محمود إسماعيل صني. (1983). العربية للناشئين. وزارات المعارف الطبع الأول.
  12. محمود عياد. (2003). علم اللغة الاجنماعي. عالم الكتب
  13. Ahmad FuadEffendy. (2012). Metodelogi Pengajaran Bahasa Arab . Misykat.
  14. Lexy J Meleong. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosda.
  15. Otto soemarwoto. (2001). Analisis mengenai Dampak lingkungan. Gajah Mada University: Pres Yogyakarta.