Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
أهداف هذا البحث لوصف: (1) الأخطاء الصوتية في برنامج إلقاء الكلمات لدى طلاب معهد محمدية الإسلامي عبد الرزاق فخر الدين يوكياكرتا. (2) العوامل المؤثرة للأخطاء الصوتية في برنامج إلقاء الكلمات لدى طلاب معهد محمدية الإسلامي عبد الرزاق فخر الدين يوكياكرتا. (3) العلاج لمشكلات الأخطاء الصوتية في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب معهد محمدية الإسلامي عبد الرزاق فخر الدين يوكياكرتا.هذا البحث هو البحث الوصفي النوعي، يقع في معهد محمدية الإسلامي عبد الرزاق فخر الدين يوكياكرتا. بدأ من شهر مايو ۲۰23 - أكتوبر 2023 . موضوع البحث هو طلاب المعهد ومدرسوهم. أما جمع البيانات بطريقة الملاحظة والمقابلة والتوثيق. ولاختبار صدق البيانات باستخدام تثليث المصدر. ثم تحليلها بالنموذج التفاعلي ميليس وهوبرمان. وتشير نتائج البحث أن: (۱) أشكال الأخطاء الصوتية في برنامج إلقاء الكلمات تنقسم إلى 4 أقسام وهي أخطاء الحذف والإبدال والتحريف والإضافة. (۲) العوامل المؤثرة للأخطاء الصوتية هي تأثير اللغة الأم أو اللغة المحلية، والخوف والارتجاف على المنبر، وعدم معرفة مخارج أصوات العربية، وعدم توفر البيئة اللغوية التي تساعد الطلاب وتعينهم على الكلام باللغة العربية نطقا صحيحا فصيحا. (3) وعلاج الأخطاء الصوتية من خلال الطرق المختلفة، منها: التدريبات الصوتية الثلاثة وهي التعرف الصوتي والتمييز الصوتي والتجريد الصوتي، وممارسة الكلام باللغة العربية والاستماع إلى أصواتها الصحيحة، وتحسين قراءة القرآن الكريم على أيدي الأساتيذ المجيدين.
The purpose of this study is to describe: (1) Phonological errors in Arabic speech at the modern Islamic boarding school MBS Ar-Fakhruddin Yogyakarta. (2) Factors affecting phonological errors in Arabic speech. (3) How to overcome phonological errors in Maharah Kalam learning. This research is a qualitative descriptive study located at the MBS Ar-Fakhruddin Islamic boarding school in Yogyakarta. Starting from June 2023 to August 2023. The research subjects were ninth grade students and their teachers. Collecting data using observation, interviews and documentation. The analysis in this study uses the Miles and Huberman method. The results of the study show that: (1) Forms of phonological errors in Arabic speech are divided into 4 parts, namely omissions, substitutions, deviations, and additions. (2) Factors that influence the occurrence of phonological errors are the influence of mother tongue or regional language, fear and trembling in the pulpit, lack of knowledge about where Arabic letters come out, and lack of a linguistic environment that helps students speak Arabic correctly and fluently. (3) Handling of phonological errors through various methods, including: three phonological exercises, namely phonetic recognition, phonetic discrimination, and phonetic abstraction. practice speaking Arabic and listening to its correct sounds, as well as improving the ability to read the Koran with competent teachers.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) Kesalahan fonologi dalam pidato bahasa arab di pondok pesantren modern MBS Ar-Fakhruddin Yogyakarta. (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi kesalahan fonologi dalam pidato bahasa arab. (3) Cara mengatasi kesalahan fonologi dalam pembelajaran maharah kalam. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang berlokasi di pondok pesantren modern MBS Ar-Fakhruddin Yogyakarta. Dimulai dari bulan Juni 2023 sampai dengan Agustus 2023. Subjek penelitiannya adalah santri kelas sembilan dan guru-gurunya. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis dalam penelitian ini menggunakan metode Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Bentuk-bentuk Kesalahan fonologi dalam pidato bahasa arab terbagi menjadi 4 bagian, yaitu penghilangan, penggantian, penyimpangan, dan penambahan. (2) Faktor yang mempengaruhi terjadinya kesalahan fonologi adalah pengaruh bahasa ibu atau bahasa daerah, rasa takut dan gemetar di mimbar, kurangnya pengetahuan tentang tempat keluarnya huruf-huruf bahasa Arab, dan kurangnya lingkungan kebahasaan yang membantu santri dalam berbicara bahasa Arab dengan benar dan fasih. (3) Penanganan kesalahan fonologi melalui berbagai metode, antara lain: tiga latihan fonologi, yaitu pengenalan fonetik, diskriminasi fonetik, dan abstraksi fonetik. latihan berbicara dalam bahasa Arab dan mendengarkan bunyi-bunyinya yang benar, serta meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dengan para guru yang kompeten.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
- ابن جني، أ. ع. (1985). سر صناعة الإعراب. دمشق: دار القلم.
- ابن فارس، أ.أ. (1979). معجم مقاييس اللغة. دار الفكر.
- أبو الفضل جمال الدين محمد بن مكرم ابن منظور. (1431). لسان العرب ج11
- أَمُّون، هلا. (2011) معجم تقويم اللغة وتخليصها من الأخطاء الشائعة بيروت: دار القلم للطباعة والنشر والتوزيع.
- أنيس، إبراهيم. (1975). الأصوات اللغوية. مصر: مكتبة الأنجلر والمصرية.
- أنيس، إبراهيم. (1972). معجم الوسيط. القاهرة: مجمع اللغة العربية.
- باكلا، محمد حسن. (1980). أبحاث الندوات العالمية الأولى لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض: مطابع جامعة الرياض.
- بايا، م. (1998). أسس اللغة. القاهرة: عالم الكتب.
- بشر، ك. (2000). علم الأصوات. قاهرة: دار غريب.
- دويدري، رجاء وحيد. (2000) . البحث العلمي – أساسياته النظرية وممارسته العملية. دمشق: المطبعة العلمية.
- الجاحظ، أ. ع. (1998). البيان والتبيان. القاهرة: مكتبة الخانجي.
- جمعة محمود عبدالرزاق.(2019). الأخطاء اللغوية الشائعة في الأوساط الثقافية. القاهرة: المجلس الأعلى للثقافة.
- جوهر، ن. إ. (2015) علم الأصوات لدارسي اللغة العربية من الإندونسيين. سيدورجو:مكتبة لسان عربي
- جووايني، محمد نفيس. (2018). فن الخطابة العربية. غووا: جامعة علاء الدين.
- وانتي، أديلة إيرا.(2020). "تحليل الأخطاء النطقية في قراءة النص العربي لدى الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو". جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
- حسن، نائفة. (2018). علم الأصوات العربية تطوراتها ونظرياتها والاستفادة منها لتعليم اللغة العربية. الجامعة الإسلامية الحكومية والي سوغو سيمارنج.
- حديدي، علي. (1967). مشكلة تعليم اللغة العربية. القاهرة: دار الكاتب العربي للطباعة والنشر.
- الخولي، م. ع. (1982). معجم علم الأصوات. الرياض: مطابع الفرزدق التجارية.
- السعران، م (2008). علم اللغة مقدمة للقارئ العربي. بيروت: دار النهضة العربي.
- مدكور، علي أحمد. (2008). تدريس فنون اللغة العربية. القاهرة: دار الفكر والعربي.
- مجمع اللغة العربية بالقاهرة. (2004). المعجم الوسيط. القاهرة: مكتبة الشروق الدولية.
- مطمئنة، ذكي فاطمة. (2021) تحليل الأخطاء اللغوية الشائعة على المستوى الصوتي لدى الطالبات من القسم الإعدادي بجامعة الراية. موردنا.
- الناقة، محمود كامل. (1985). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى أسسه مدخله طرق تدريسه. أم القرى: جامعة أم القرى.
- النوري، محمد جواد. (2007). علم الأصوات العربية. القدس: جامعة القدس المفتوحة.
- النوري، محمد جواد. (1996). علم الأصوات العربية. فلسطين: جامعة القدس.
- النساء، أدى خير.(2021) "تحليل الأخطاء الصوتية في مهارة القراءة لدى طلاب الفصل الرابع في مدرسة طلب الدين الابتدائية عندوساري بليتار". جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
- النساء، أدى خير. (2021). تحليل الأخطاء الصوتية في مهارة القراءة لدى طلاب الفصل الرابع في مدرسة طلب الدين الابتدائية عندوساري بليتار. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج إندونيسيا.
- العتيبي، تركي بن سهو. (2019) مجلة الدراسات اللغوية. مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات الإسلامية المجلد الحادي والعشرون. https://books.google.co.id/books?id=-Af9DwAAQBAJ
- عمر، أ. م. (2008) . معجم اللغة العربية المعاصرة. القاهرة: عالم الكتب
- عمر، أ. م. (1997) . دراسة الصوت اللغوي. القاهرة: عالم الكتب
- عبد التواب، ر. (1997). المدخل إلى علم اللغة. القاهرة الخانجي.
- القاطوع، عبد اللطيف محمد شاكر. (1999). الأصوات العربية وتعليمها لغير الناطقين بها. الجامعة الأردنية.
- سالم، رشاد محمد. (2005). الأداء الصوتي. كلية الآداب والعلوم جامعة الشارق
- صالح، رحيم علي، وداخل، سماء تركي. (2017). المنهج والكتاب المدرسي. بغداد: مكتب نور الحسن للطباعة والتنضيد.
- طاهر، إيمان. (۲۰۱۷). الإعاقة أنواعها وطرق التغليب عليها، مصر : دار الكتب المصرية.
- الفوزان، ع، إ. (2010). إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض: العربية للجميع.
- الفوزان، ع، إ. (2011). إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض: مكتبة الملك الوطنية أثناء النشر.
- مسلمين، إمام. (2011). فن الخطابة العربية. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
- عزيز، لطفي. (2020). "مشاكل التداخل الصوتي من اللغة المادورية إلى اللغة العربية وعلاجها في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الجامعة بكلية دار العلوم بانيوأنيار لعلوم اللغة العربية باميكاسان مادورا". جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
- فرايوغو، فرسكال. (2019). "تحليل الأخطاء الصوتية في مهارة القراءة لدى طلاب معهد الأئمة العالي مرجوساري مالانج". جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج إندونيسيا.